शिक्षा मनोविज्ञान मिक्स प्रश्न मोक टेस्ट / EDUCATION PSYCHOLOGY MOCK TEST MCQ 22
551 हम सभी अपनी बुद्धि, प्रेरणा, अभिरूचि आदि के संदर्भ में भिन्न होते है। यह सिद्धान्त सम्बन्धित है
(A) वैयक्तिक भिन्नता से
(B) बुद्धि के सिद्धान्तों से
(C) वंशानुक्रम से
(D) पर्यावरण से
Ans: (A) वैयक्तिक भिन्नता से
552 एक मेधावी छात्र अध्ययन में बेहतर उपलब्धि हासिल नहीे कर पा रहा है
(A) उसे बेहतर प्रदर्शन की प्रतिज्ञा
(B) उसकी कम उपलब्धि का कारण पता करना
(C) उसे परीक्षा के कृपांक देना
(D) उसके अभिभावक से कहना कि वह उसे स्कूल से निकाल ले
Ans: (B) उसकी कम उपलब्धि का कारण पता करना
553 वाक् बाधित बच्चों का विकास किया जा सकता है। उनको
(A) कक्षा में अपने विचार को प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहित करके
(B) सही ध्वनि के उच्चारण के लिए सहायता करके
(C) उनके द्वारा कथित गलतियों को सुनने में सहायता करके
(D) मूल्यांकन के लिए विशेषज्ञ के पास भेजकर
Ans: (A) कक्षा में अपने विचार को प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहित करके
554 क्या बुद्धिमान माता-पिता के बच्चे सदैव पढ़ाई मे तेज होते है
(A) हाँ
(B) नहीं
(C) मनोविज्ञान इस सम्बन्ध में कोई उतर नही दे सकता
(D) यह ईश्वर पर निर्भर है
Ans: (B) नहीं
555 2 से 3 वर्ष की आयु के मध्य एक बच्चे की भाषायी विकास दर (: में) बढ़ती है लगभग
(A) 50 से 1000 तक
(B) 2 से 10 तक
(C) 20 से 50 तक
(D) 50 से 5 तक
Ans: (B) 2 से 10 तक
556 मनुष्यों में विकास की सबसे तीव्र गति होती है
(A) बाल अवस्था में
(B) किशोरावस्था मे
(C) शैशवास्था मेे
(D) यौवन अवस्था में
Ans: (B) किशोरावस्था मे
557 गर्भधारण से शिशु के जन्म की अवधि को कहते है
(A) किशोरावस्था
(B) शैशव अवस्था
(C) प्रसवपूर्व काल
(D) व्यस्कता
Ans: (C) प्रसवपूर्व काल
558 रोशा स्याही धब्बा परीक्षण जो व्यक्तित्व का मूल्यांकन करने के लिए इस्तेमाल किया जाता है, का विकास किया ?
(A) आइसैक ने
(B) एलपोर्ट ने
(C) हार्टमैन रोशा ने
(D) जीन पियाजे ने
Ans: (C) हार्टमैन रोशा ने
559 प्रतिभाशाली छात्र अपराधी कब बन जाते है? अथवा किशोरों में द्वन्द्व उभरने का प्रमुख कारण है
(A) निराश व निस्सहाय होने पर
(B) अवसरों की प्रतिकूलता होने पर
(C) स्वप्न दर्शन के कारण
(D) पीढ़ियों का अन्तर पड़ जाने पर
Ans: (B) अवसरों की प्रतिकूलता होने पर
560 वातावरण वही बाहरी शक्ति है जो हमें प्रभावित करती है। किसने कहा
(A) वुडवर्थ
(B) रास
(C) एनास्टसी
(D) इनमें से कोई नही
Ans: (B) रास
561 कोहलबर्ग के सिद्धान्त की एक प्रमुख आलोचना क्या है
(A) कोहलबर्ग ने बिना किसी अनुभूतिकमूलक आधार के सिद्धान्त प्रस्तुत किया
(B) कोहलबर्ग ने प्रस्ताव किया कि नैतिक तार्किकता विकासात्मक हे
(C) कोहलबर्ग ने पुरूषों एवं महिलाओं की नैतिक तार्किकता में सांस्कृतिक विभिन्नताओं को महत्व नहीं दिया
(D) कोहलबर्ग ने नैतिक विाकस की स्पष्ठ अवस्थाआंें का उल्लेख नहीं किया
Ans: (C) कोहलबर्ग ने पुरूषों एवं महिलाओं की नैतिक तार्किकता में सांस्कृतिक विभिन्नताओं को महत्व नहीं दिया
562 निम्नलिखित में से मूल्यांकन की विशेषता नही है
(A) मूल्यांकन बहूमुखी होता है
(B) मूल्यांकन के लिए मापन अनिवार्य है
(C) मूल्यांकन का क्ष्ज्ञेत्र अत्यन्त व्यापक है
(D) मूल्यांकन एकांगी है
Ans: (D) मूल्यांकन एकांगी है
563 अच्छे मूल्यांकन की कौनसी एक विशेषता नहीं है
(A) वैधता
(B) विश्वसनीयता
(C) निदानात्मकता
(D) नकारात्मकता
Ans: (D) नकारात्मकता
564 क्रियात्मक अनुसंधान का उद्देश्य है-
(A) नवीन ज्ञान की खोज
(B) शैक्षिक परिस्थितियों में व्यवहार विज्ञान का विकास
(C) विद्यालय तथा कक्षा की शैक्षिक कार्य प्रणाली में सुधार लाना
(D) उपर्युक्त सभी
Ans: (C) विद्यालय तथा कक्षा की शैक्षिक कार्य प्रणाली में सुधार लाना
565 क्रिस्टिना अपनी कक्षा को एक क्षेत्र भ्रमण के लिए ले गई और वापस आकर उसने अपने छात्रो से भ्रमण के बारे में चर्चा की। यह प्रक्रिया क्या है
(A) अधिगम का मूल्यांकन
(B) अधिगम के लिए मूल्यांकन
(C) मूल्यांकन के लिए अधिगम
(D) मूल्यांकन का अधिगम
Ans: (A) अधिगम का मूल्यांकन
566 व्यक्तित्व स्थायी समायोजन है
(A) पर्यावरण के साथ
(B) जीवन के साथ
(C) प्रकृति के साथ
(D) ये सभी
Ans: (D) ये सभी
567 व्यकितत्व विकास की अवस्था है
(A) अधिगम एवं वृद्धि
(B) व्यक्तिवृत अध्ययन
(C) उपचारात्मक अध्ययन
(D) इनमें से कोई नही
Ans: (A) अधिगम एवं वृद्धि
568 एक कक्ष में वैयक्तित्व विभिन्नताओं के क्षेत्र हो सकते है
(A) रूचियों के
(B) सीखने के
(C) चरित्र के
(D) ये सभी
Ans: (D) ये सभी
569 बुद्धि के द्विखण्ड सिद्धान्त का प्रतिपादन किसने किया
(A) स्पियरमैन
(B) थर्सटन
(C) गिलफोर्ड
(D) गेने
Ans: (A) स्पियरमैन
570 हार्वर्ड गार्नर द्वारा निम्न में से एक को छोड़कर बाकी सभी बुद्धि के प्रकार बताए गए है
(A) भाषा
(B) सृजनात्मकता
(C) अन्तर्वैयक्तिक कौशल
(D) अन्त:वैयक्तिक कौशल
Ans: (B) सृजनात्मकता
571 व्यक्तित्व समायोजन की प्रत्यक्ष विधि है
(A) प्रतिगमन
(B) शोधन
(C) बाधा-निराकरण
(D) प्रेक्षपण
Ans: (C) बाधा-निराकरण
572 ‘‘भग्नाशा का अर्थ है- किसी इच्छा या आवश्यकता में बाधा पड़ने से उत्पन्न होने वाला संवेगात्मक तनाव।‘‘ किसने कहा है?
(A) गुड
(B) गैरेट
(C) गेटस
(D) मन
Ans: (A) गुड
573 निम्नलिखित में से कौन अभिप्रेरणा के कर्षण सिद्धान्त का प्रतिनिधित्व करता है
(A) अन्तर्नोद सिद्धान्त
(B) उद्दोपन सिद्धान्त
(C) प्रत्याक्षा सिद्धान्त
(D) आवश्यकता सोपान सिद्धान्त
Ans: (C) प्रत्याक्षा सिद्धान्त
574 क्रियात्मक अनुसंधान का महत्व नहीं है
(A) विद्यालय तथा कक्षा शिक्षण की कार्य प्रणाली में सुधार लाना
(B) एक समय में एक ही परिकल्पना का सत्यापन
(C) समस्या के समाधान का रूप आदर्श होता है
(D) शिक्षक को कार्य कुशलता का अवसर मिलता है
Ans: (C) समस्या के समाधान का रूप आदर्श होता है
575 वैयक्तिक भेदों का अध्ययन तथा सामान्यीकरण किया जाता है
(A) विभेदात्मक विधि द्वारा
(B) परीक्षण विधि द्वारा
(C) तुलनात्मक विधि द्वारा
(D) गाथा विधि द्वारा
Ans: (A) विभेदात्मक विधि द्वारा
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